Utilização das tecnologias educativas: distância oceânica entre o processo formativo real e o ideal na enfermagem / The utilization of educational technologies: huge gap between the real and the ideal training processes in nursing education / Utilización de las tecnologías educativas: distancia oceánica entre el proceso formativo real y el ideal en la enfermería

Objetivo: analisar os entraves durante o percurso acadêmico no curso de Enfermagem acerca da utilização das tecnologias educativas. Métodos: pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com discentes de enfermagem no período de novembro de 2016 a janeiro de 2017, sendo os depoimentos analisados através da análise de discurso. Resultados: os discentes discursaram como entraves o fato dos docentes permanecerem fincados no método tradicional de ensino; a falta de interesse em levar essas tecnologias para o ambiente de ensino, além da formação dos próprios educadores serem focadas em um ensino com metodologias tradicionais. Conclusão: surge a necessidade de discutir sobre o papel da gestão e a formação pedagógica necessária para a efetividade da docência em saúde, que, mesmo com todas as diretrizes norteadoras e reestruturadoras desse ensino, não garantem a formação do profissional com o perfil pretendido

Objective: The study's main purpose has been to analyze the obstacles of academic life in the Nursing Graduation Course concerning the educational technologies usage. Methods: It is a descriptive research with a qualitative approach. Data collection took place through semi-structured interviews with nursing undergraduates from November 2016 to January 2017, and the interviews were analyzed through discourse analysis. Results: The students addressed as obstacles the fact that the professors remain in the traditional method of teaching; the lack of interest in bringing new technologies to the teaching environment, and the training of the educators themselves are focused on teaching with traditional methodologies. Conclusion: There is a need to discuss the role of management personnel and the pedagogical training necessary for the effectiveness of teaching in health, which, even with all the guiding directives and restructuring of this teaching, do not guarantee appropriate training towards the desired professional profile

Objetivo: analizar los obstáculos durante el curso académico en el curso de Enfermería acerca de la utilización de las tecnologías educativas. Métodos: investigación descriptiva con abordaje cualitativo. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas con discentes de enfermería en el período de noviembre de 2016 a enero de 2017, siendo los testimonios analizados a través del análisis de discurso. Resultados: los discentes discursaron como obstáculos el hecho de que los docentes permanecieran fincados en el método tradicional de enseñanza; la falta de interés en llevar esas tecnologías al ambiente de enseñanza, además de la formación de los propios educadores se enfocan en una enseñanza con metodologías tradicionales. Conclusión: surge la necesidad de discutir sobre el papel de la gestión y la formación pedagógica necesaria para la efectividad de la docencia en salud, que, aun con todas las directrices orientadoras y reestructuradoras de esa enseñanza, no garantizan la formación del profesional con el perfil pretendido

Tecnologias educativas no processo formativo: discurso dos acadêmicos de enfermagem / Educational technologies in the training process: discourse of nursing academics

Objetivo: analisar os discursos dos acadêmicos de Enfermagem sobre as tecnologias educativas no processo de ensino-aprendizagem. Método: trata-se um estudo qualitativo, descritivo. Coletaram-se os dados por meio de entrevistas semiestruturadas, com 16 acadêmicos de Enfermagem, no período de novembro de 2016 a janeiro de 2017. Analisaram-se os depoimentos por meio da Análise de Discurso, apresentando-os por meio de recorte dos registros das falas. Resultados: perceberam-se as tecnologias educativas enquanto método inovador no ensino, tendo o elemento mais preponderante relacionado às práticas lúdicas, situação esta em que os jogos foram os exemplos mais relevantes para estimular o aprendizado do discente. Promove-se, pela aplicação dos jogos educativos, por meio dos docentes, ambiente sensibilizador, no qual o aprender brincando reflete, nos acadêmicos, motivação inovadora e desafiadora de estudar. Conclusão: atrela-se o uso das tecnologias educativas na formação acadêmica à inciativa, bem como à interação entre docentes, discentes e à própria universidade. Observa-se que o lúdico é um caminho para construir o aprendizado, de maneira interativa e sensível, favorecendo a formação crítica do enfermeiro.(AU)

Cuidar e gerenciar: práticas dialéticas ou dicotômicas no âmbito hospitalar das enfermeiras gerentes / Caring and managing: dialectic or dichotomous practices in the hospital scope of nurse managers / Cuidar y gerenciar: prácticas dialécticas o dicotómicas en el ámbito hospitalario de las enfermeras gerentes

Objetivo: analisar a relação entre o cuidar e o gerenciar no contexto hospitalar de enfermeiras gerentes.Método: estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado em um hospital de referência do estado doCeará/CE. A produção dos dados foi realizada no período de outubro a novembro de 2012, a partir deentrevistas semiestruturadas. A análise foi a partir da Técnica de Análise na modalidade temática.Resultados: duas categorias emergiram após a análise dos dados: 1. Práticas gerenciais das enfermeirasgerentes e 2. Práticas de cuidado das enfermeiras gerentes. Percebe-se a valorização das ações de gerênciaem detrimento às práticas de cuidado realizadas pelas enfermeiras no cotidiano assistencial. Conclusão:existe a necessidade de estudos que possam realizar intervenções na realidade encontrada visando àsensibilização dos enfermeiros sobre a importância da articulação entre o cuidado e a gerência.(AU)

Objective: to analyze the relationship between caring and managing in the hospital context of nurse managers. Method: descriptive study with qualitative approach performed in a reference hospital in the state of Ceará/CE. Data were produced in the period of October to November 2012 through semi-structured interviews. The analysis was done from the Analysis Technique in thematic modality. Results: two categories emerged from the analysis of data: 1. Managerial practices of nurse managers, and 2. Care practices of nurse managers. Prioritization of management actions in detriment of care practices carried out by nurses in the daily assistence routine is observed. Conclusion: there is a need for studies that may implement interventions in the reality observed, aiming at raising awareness of nurses about the importance of coordination between care and management.(AU)

Objetivo: analizar la relación entre el cuidar y el administrar en el contexto hospitalario de enfermeras gerentes. Método: estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, realizado en un hospital de referencia del estado de Ceará/CE. La producción de los datos fue realizada en el período de octubre a noviembre de 2012, a partir de entrevistas semi-estructuradas. El análisis se realizó a partir de la técnica de análisis en la modalidad temática. Resultados: dos categorías surgieron después del análisis de los datos: 1. Prácticas gerenciales de las enfermeras gerentes y 2. Prácticas de cuidado de las enfermeras gerentes. Se observa la valorización de las acciones de gerencia pro las prácticas de cuidado realizadas por las enfermeras en su cotidiano asistencial. Conclusión: existe la necesidad de estudios que puedan realizar intervenciones en la realidad encontrada visando la sensibilidad de los enfermeros sobre la importancia de la articulación entre el cuidado y la gerencia.(AU)